面对突如其来的疫情，学院教学工作由线下调整为线上，2022年11月30日下午，教务部组织线上教学过程中涌现出来的优质课堂的授课教师进行了经验交流。

 工商管理系姜云莉老师以《医药物流基础》课程中入库验收为例，从课堂组织、线上教学感悟和体会方面进行了交流，提出要丰富教学资源、设计教学环境、结合真实的企业、将课堂和岗位紧密结合，在课堂进行课堂案例导入是时要结合学生的关注点，遵循学生的认知规律，并加强教学过程的评价和督导，提高线上教学质量。

 制药工程系张琰老师提出在备课时要完善教学内容，通过生动、形象的教学设计吸引学生，提前设置问卷、选人等互动环节，活跃课堂气氛，将动画视频、实验微课、知识点口诀融入教学过程中，并以《生物化学》课程中的有氧分解一节为例，对课堂教学的组织进行了展示。

 基础部王剑红老师通过对比数学课程在线上线下教学过程中的差别，提出针对本学期讲解的内容如微积分在解题过程中可以通过在主题讨论环节设置答题区，通过学生上传的解答过程，及时跟踪学生的掌握程度，并做出针对性的纠正，他通过教学平台和方式的选择、教学平台的建设、师生沟通桥梁的搭建、在线教学的过程、教学感悟五个方面进行了交流，线上教学对数学课教学是一种挑战，同时也是一种转变观念与教学方式的机遇，教学效果取决于教师的教学素养，要做好课前、课中、课后教学的管理，做好传统教学与线上教学的衔接。

 食品工程系田艳花老师深入分析了线上教学的特点，并与线下教学进行了比对，针对线上教学存在的问题，针对性的采取措施通过课堂控制提升课堂吸引力，她通过分享《农产品加工技术》课程中果蔬糖制章节的教学模式，对线上教学的过程进行了演示。

 公共体育教学部董彬彬老师根据体育课的性质和特点进行了分享，她提出在教学过程中遵循的“三种语言”（言之有理、言之有序、言之有情）、“两个提前”（提前告知学生课堂要求，准备课堂展示过程中所需的图片、视频、音乐伴奏等教学资料、提前热身，包括体能方面、柔力球课前活动热身等）、“一个口号”（强身健体促健康），将课程思政有机融入课堂，尤其在疫情当下，要在教会学生体育项目的同时，让学生树立强身健体的意识。

 思政部吴若男老师通过演示线上教学过程中设置的分组任务、主题讨论、评论界面、问卷、视频播放、签到与作业、随堂演练进行了演示，对每一个环节的设置细节进行了详细的讲解，充分利用学习通平台的互动功能优势，加强与学生的互动，提高教学质量。

 器械工程系杨玉茹老师通过展示《体外诊断试剂注册与备案管理》的教学过程，阐述了教学设计的各个环节，并将每个环节中采用的教学方法进行了共享。

 中药系蔡翠芳老师以《对“以学生为中心”教学的思考》为题，从“什么是以学生为中心的教学”、“什么样的=课堂是有效课堂”、“我的课堂教学组织”三方面，查阅大量的教育方面的资料，结合自己线上教学的体会和线上培训的收获与参会教师进行了分享和交流。

 教学经验交流，目的在于提高教师线上教学的组织能力，优化教学设计，增强课堂互动，丰富教学资源，加强师生互动，融入课程思政，同时正面引导学生，师生同力，提高教学质量。